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Compra desde fuera de la península
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1
6ª Impresión
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COMPRENSIÓN DE TEXTOS
García Vidal, J. y González Manjón, D.
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ISBN
978-84-9727-167-7
PVP:
13,50 Euros
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Ámbito de Utilización: Secundaria, Bachillerato, F.P.
Material destinado a recuperar las dificultades en el
subrayado, esquemas, resúmenes, mapas, etc. buscando con
ello una mejor comprensión en los textos escritos.
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 Compra desde fuera de la península
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2
8ª Edición
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COMPRENSIÓN LECTORA II
Ripalda, J. y Martín, J.
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ISBN
978-84-9727-101-1
PVP:
15 Euros
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Ámbito de Utilización:
Primaria.
Material destinado a corregir la lectura mecánica, baja
comprensión, anclajes, regresiones, poco vocabulario,
dificultades de expresión oral, etc.
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3
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ESCRITURA
Hernández, E. y Maldonado, P.
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DESCATALOGADO
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RETIRADO DE CATALOGO. Le
sustituye los números 40 y 41.
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 Compra desde fuera de la península
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4
8ª Impresión
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ORTOGRAFÍA I
Hernández, E. y
Maldonado, P.
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ISBN
978-84-9727-103-5
PVP:
12 Euros
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Ámbito de
Utilización: Primaria.
A partir de 3º de Primaria, con este material podremos
afrontar las disortografías y mala letra, en base a que el
alumno conciencie sus errores, y al repaso de las distintas
reglas ortográficas, que a lo largo del cuaderno van
apareciendo.
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 Compra desde fuera de la península
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5
6ª Edición
|
ORTOGRAFÍA II
Hernández, E. y Maldonado, P.
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ISBN
978-84-9727-226-1
PVP:
11 Euros
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Ámbito de Utilización: Secundaria.
A partir de Primaria, o después de realizar el Ortografía I,
se puede continuar un trabajo de la eliminación de la
disortografías y en la automatización de todas las reglas
ortográficas, debiendo el alumno trabajar con suma
reflexión.
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 Compra desde fuera de la península
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6
2ª Edición
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RAZONAMIENTO I
Yuste, C.
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ISBN
978-84-9727-240-7
PVP:
13,20 Euros
|
Ámbito de Utilización:
Ed. Infantil.
Primer cuaderno de una serie de cuatro niveles, adecuados a la edad,
que pretende estimular y desarrollar el razonamiento inductivo a
través de ejercicios muy variados (series, clasificación,
asociaciones,...) y en el cuarto nivel el razonamiento deductivo.
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 Compra desde fuera de la península
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7
6ª Edición
|
RAZONAMIENTO II
Yuste, C.
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ISBN
978-84-9727-074-8
PVP:
9 Euros
|
Ámbito de
Utilización: 1er Ciclo de Primaria.
En esta serie de cuatro niveles presentamos un material,
adecuado a la edad, que pretende estimular y desarrollar el
razonamiento inductivo (series, clasificación, asociaciones,
etc.) y en el cuarto nivel también el razonamiento
deductivo.
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 Compra desde fuera de la península
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8
6ª Edición
|
RAZONAMIENTO III
Yuste, C.
|
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ISBN
978-84-9727-147-9
PVP:
9 Euros
|
Ámbito de Utilización: 2º Ciclo
de Primaria.
En esta serie de cuatro niveles presentamos un material,
adecuado a la edad, que pretende estimular y desarrollar el
razonamiento inductivo (series, clasificación, asociaciones,
etc.) y en el cuarto nivel también el razonamiento
deductivo.
|
 Compra desde fuera de la península
|
9
6ª Edición
|
RAZONAMIENTO IV
Yuste, C.
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|
ISBN
978-84-9727-227-8
PVP:
9 Euros
|
Ámbito de Utilización: 3er
Ciclo de Primaria.
En esta serie de cuatro niveles presentamos un material,
adecuado a la edad, que pretende estimular y desarrollar el
razonamiento inductivo (series, clasificación, asociaciones,
etc.) y en el cuarto nivel también el razonamiento
deductivo.
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10
3ª Edición
|
VELOCIDAD LECTORA
García Vidal, J. y
González Manjón, D.
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DESCATALOGADO
|
RETIRADO DEL
CATÁLOGO. Se sustituye por los nº 56 y 57.
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 Compra desde fuera de la península
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11
8ª Edición
|
MEMORIA - ATENCIÓN I
García Vidal, J. y González Manjón, D.
|
|
ISBN
978-84-9727-067-0
PVP:
11 Euros
|
Ámbito de Utilización: 1º y 2º Ciclos de Primaria.
La falta de atención y memorización son elementos
distorsionantes del proceso de aprendizaje. En estos dos
niveles presentamos una gran variedad de actividades
destinadas a su refuerzo.
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 Compra desde fuera de la península
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12
6ª Edición
|
MEMORIA - ATENCIÓN II
García Vidal, J. y
González Manjón, D.
|
|
ISBN
978-84-9727-061-8
PVP:
11Euros
|
Ámbito de Utilización: 2º y 3º
Ciclo de Primaria.
La falta de atención y memorización son elementos
distorsionantes del proceso de aprendizaje. En estos dos
niveles presentamos una gran variedad de actividades
destinadas a su refuerzo.
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 Compra desde fuera de la península
|
13
6ª Edición
|
HABILIDADES SOCIALES I
Vallés Arándiga, A.
|
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ISBN
978-84-9727-100-4
PVP:
11 Euros
|
Ámbito de
Utilización: 2º Ciclo de Primaria.
Con este material se pretende trabajar y mejorar los
problemas derivados de las relaciones interpersonales y de
la autoestima, buscando las conductas asertivas y evitando
las pasivas o agresivas.
|
 Compra desde fuera de la península
|
14
7ª Edición
|
HABILIDADES SOCIALES
II
Vallés Arándiga, A.
|
|
ISBN
978-84-9727-134-8
PVP:
12,20 Euros
|
Ámbito de Utilización:
3º Ciclo de Primaria.
Con este material se
pretende trabajar y
mejorar los problemas
derivados de las
relaciones
interpersonales y de la
autoestima, buscando las
conductas asertivas y
evitando las pasivas o
agresivas.
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 Compra desde fuera de la península
|
15
7ª Edición
|
HABILIDADES SOCIALES
III
Vallés Arándiga, A.
|
|
ISBN
978-84-9727-077-9
PVP:
10,50 Euros
|
Ámbito de Utilización:
Secundaria.
Con este material se
pretende trabajar y
mejorar los problemas
derivados de las
relaciones
interpersonales y de la
autoestima, buscando las
conductas asertivas y
evitando las pasivas o
agresivas.
|
|
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16
y 17
|
LENGUAJE ORAL I Y II
Vallés Arándiga, A.
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DESCATALOGADO
|
RETIRADO DE CATÁLOGO. Le sustituye los números 42, 43, 44,
45, 46, 47 y 48.
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18
|
GRAFOMOTRICIDAD
Hernández, E. y
Maldonado P.
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DESCATALOGADO
|
RETIRADO DE CATÁLOGO. Le
sustituye el nº 49.
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Compra desde fuera de la península
|
19
|
PROGRAMA DE REFUERZO
DE LA INICIACIÓN LECTORA
García
Vidal, J., y González Manjón, D.
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ISBN
978-84-85851-51-X
PVP:
15 Euros
|
Encuadernados en rústica con 150 páginas
Ámbito de utilización 1er. ciclo de Ed.
Primaria.
El objetivo fundamental de este cuaderno es compensar las
carencias y dificultades que pueden aparecer en el alumno o
en el grupo clase, durante las primeras fases del
aprendizaje de la lectura.
Realmente este cuaderno ya estaba en la Colección Método EOS
y ahora aparece de forma renovada y actualizada.
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Compra desde fuera de la península
|
20
2ª Edición
|
SUMA Y RESTA I
García Vidal, J. y
González Manjón, D.
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ISBN
978-84-85851-52-2
PVP:
5 Euros
|
Ámbito de Utilización: 1º Ciclo de Primaria.
El objetivo que nos proponemos es el de facilitar al
profesorado de este ciclo un material abundante y organizado
para el refuerzo sistemático y la automatización de los
procedimientos de la suma y la resta. Aquí afrontamos la
suma sin y con llevada, y la resta sin llevadas.
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Compra desde fuera de la península
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21
|
SUMA Y RESTA II
García Vidal, J. y
González Manjón, D.
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ISBN
978-84-85851-53-9
PVP:
5 Euros
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Ámbito de Utilización: 1º y 2º Ciclo de Primaria.
El objetivo que nos proponemos es el de facilitar al
profesorado de este ciclo un material abundante y organizado
para el refuerzo sistemático y la automatización de los
procedimientos de la suma y la resta. Aquí afrontamos la
suma y la resta con y sin llevadas.
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 Compra desde fuera de la península
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22
3ª Edición
|
PROBLEMAS DE SUMAS Y
RESTAS
García Vidal, J. y
González Manjón, D.
|
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ISBN
978-84-9727-075-5
PVP:
7,50 Euros
|
Ámbito de Utilización:
1º y 2º Ciclo de
Primaria.
Incluye el entrenamiento
en la resolución de
problemas de sumas y
restas, buscando unas
veces, el camino desde
el problema hasta
solución y otras
teniendo el alumno que
realizar el inverso..
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Compra desde fuera de la península
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23
2ª Edición
|
MULTIPLICACIÓN
García Vidal, J. y
González Manjón, D.
|
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ISBN
978-84-85851-67-6
PVP:
5 Euros
|
Ámbito de Utilización: 2º y 3º
Ciclo de Primaria.
Como en los cuadernos anteriores aquí asumimos el objetivo
de la automatización de la multiplicación, mediante
propuestas variadas y motivadoras, estableciendo un plan
progresivo de dificultad y enlazando con la división.
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Compra desde fuera de la península
|
24
2ª Edición
|
DIVISIÓN
García Vidal, J. y
González Manjón, D.
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ISBN
978-84-85851-78-2
PVP:
7,50 Euros
|
Ámbito de
Utilización: 2º y 3º Ciclo de Primaria.
En este cuaderno afrontamos la automatización de la
división, enlazándola con los automatismos anteriores y
presentando el nivel de dificultad de una manera paulatina.
El nivel de motivación sigue la línea de la serie del
cálculo.
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25
2ª Edición
|
PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
Y DIVISIÓN
García Vidal, J. y
González Manjón, D.
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Compra desde fuera de la península
|
26
4ª Edición
|
EXPRESIÓN ESCRITA I
Lorenzo Hernández, J. M.
|
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ISBN
978-84-9727-159-2
PVP:
12,20 Euros
|
Ámbito de Utilización: 2º y 3º Ciclo de Primaria.
Iniciamos la mejora del lenguaje escrito preocupándonos de
la estructura formal, márgenes, partes, ortografía, orden en
la exposición, lectura comprensiva, velocidad lectora, etc.
Lo consideramos un material muy novedoso y original.
|
 Compra desde fuera de la península
|
27
4ª Edición
|
EXPRESIÓN ESCRITA II
Lorenzo Hernández, J. M.
|
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ISBN
978-84-9727-083-0
PVP:
12,20 Euros
|
Ámbito de
Utilización: 3º Ciclo de Primaria y Secundaria.
Materiales que cuidan la redacción escrita desde los planos
formales y de contenido (márgenes, sangrado, estructura de
un escrito, orden, partes de una carta, partes de un
periódico, ortografía, vocabulario,...). Creemos aportar un
material muy novedoso y muy cuidado.
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 Compra desde fuera de la península
|
28
2ª Edición
|
HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS
Gómez, P. F.; Valero, J.; Buades, R. y Pérez A. M.
|
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ISBN
978-84-9727-146-2
PVP:
12 Euros
|
Ámbito de Utilización: Infantil
y Primaria.
Gran cantidad de autores coinciden en que muchas de las
dificultades en el aprendizaje en Primaria y Secundaria, se
deben a un mal aprendizaje del proceso lectoescritor, no por
dificultades viso-espaciales, sino por inhabilidades
encubiertas como discapacidad para segmentar la cadena
hablada en fonemas; por todo ello incluimos ejercicios como
percepción de movimientos articulatorios, discriminación
auditiva y cenestésica de fonemas, rimas silábicas,
supresión de fonemas, etc.
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Compra desde fuera de la península
|
29
2ª Edición
|
ESTRATEGIAS BÁSICAS DEL
PENSAMIENTO
Cerejido, I.
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ISBN
978-84-85851-92-8
PVP:
10,50 Euros
|
Ámbito de Utilización: Secundaria.
Primera parte de un programa de estimulación y desarrollo
del pensamiento en el alumno, que denominamos PENSAMIENTO DE
CALIDAD. Creemos poder ofrecer unos materiales nuevos y muy
fundamentados, que arranca en los principios de E. de Bonno,
creador del programa Cort, poco conocido, pero que soporta
los principios de nuestra última Reforma Educativa.
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Compra desde fuera de la península
|
31
2ª Edición
|
PROGRAMA DE SOLUCIÓN
DE CONFLICTOS
INTERPERSONALES I
Vallés Arándiga, A. y
Vallés Tortosa, C.
|
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ISBN
978-84-85851-95-9
PVP:
12,20 Euros
|
Ámbito de Utilización:
1º y 2º Ciclos de
Primaria.
En este cuaderno se
abordan los principales
problemas de interacción
entre alumnos en la
clase y fuera de ella
(rechazo, agresión,
acusación,
inhibición,...),
procediendo en cada caso
a buscar la solución a
través del siguiente
proceso: 1º
Identificación del
problema; 2º Búsqueda de
las soluciones; 3º
Prevención de
consecuencias; 4º
Elección y aplicación de
la mejor solución. Las
actividades propuestas
se pueden trabajar en
clase, en pequeño grupo
e individualmente, de
forma autónoma o con
monitorización.
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Compra desde fuera de la península
|
32
2ª Edición
|
PROGRAMA DE SOLUCIÓN
DE CONFLICTOS
INTERPERSONALES II
Vallés Arándiga, A. y
Vallés Tortosa, C.
|
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ISBN
978-84-85851-96-6
PVP:
12,20 Euros
|
Ámbito de Utilización:
3º Ciclo de Primaria.
Las relaciones
interpersonales a veces
resultan difíciles,
especialmente en estas
edades. Este programa se
enfoca de tal forma que
el alumno adquiera
recursos para solucionar
dichos conflictos
mediante: 1º Identificar
el problema; 2º Buscar
soluciones; 3º Previsión
de consecuencias; 4º
Elección de solución.
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Compra desde fuera de la península
|
33
3ª Edición
|
PROGRAMA DE SOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
INTERPERSONALES III
Vallés Arándiga, A. y
Vallés Tortosa, C.
|
|
ISBN
978-84-9727-160-8
PVP:
12,20 Euros
|
Ámbito
de Utilización: Secundaria.
En este cuaderno se abordan los principales problemas de
interacción entre alumnos en la clase y fuera de ella
(rechazo, agresión, acusación, inhibición,...), procediendo
en cada caso a buscar la solución a través del siguiente
proceso: 1º Identificación del problema; 2º Búsqueda de las
soluciones; 3º Prevención de consecuencias; 4º Elección y
aplicación de la mejor solución. Las actividades propuestas
se pueden trabajar en clase, en pequeño grupo e
individualmente, de forma autónoma o con monitorización.
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 Compra desde fuera de la península
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34
4ª Edición
|
COMPRENSIÓN LECTORA
III
Ripalda, J. y Martín, J.
|
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ISBN
978-84-9727-111-0
PVP:
10,50 Euros
|
Ámbito de Utilización: Final de Primaria y Principio de ESO
Los mismos autores de Comprensión Lectora II, continúan
trabajando, a partir de unos textos cercanos y motivadores
para el alumno, los aspectos básicos que se requieren para
una lectura comprensiva: Comprensión de vocabulario,
captación de relaciones causa/efecto, realización de
inferencias, recuerdo de detalles, ideas principales,
resumen de textos, esquematización, etc.
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Compra desde fuera de la península
|
35
2ª Edición
|
DESARROLLANDO LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL I
Vallés Arándiga, A.
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ISBN
978-84-89967-21-2
PVP:
12,20 Euros
|
Ámbito de
Utilización: 1º Ciclo de Primaria
La importancia que para la persona tiene el logro de todos
los aspectos que involucra la Inteligencia Emocional, está
fuera de toda duda. Lo importante es disponer de un material
estructurado, que permita en el niño su entrenamiento y
desarrollo. En el programa DIE lo encontramos, adecuándolo a
la edad. Los planos básicos que se trabajan son las
emociones y su control, la empatía, las relaciones
interpersonales, etc.
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Compra desde fuera de la península
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36
2ª Edición
|
DESARROLLANDO LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
II
Vallés Arándiga, A.
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|
ISBN
978-84-89967-20-5
PVP:
12,20 Euros
|
Ámbito de Utilización: 2º Ciclo de Primaria
La importancia que para la persona tiene el logro de todos
los aspectos que involucra la Inteligencia Emocional, está
fuera de toda duda. Lo importante es disponer de un material
estructurado, que permita en el niño su entrenamiento y
desarrollo. En el programa DIE lo encontramos, adecuándolo a
la edad. Los planos básicos que se trabajan son las
emociones y su control, la empatía, las relaciones
interpersonales, etc.
|
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Compra desde fuera de la península
|
37
2ª Edición
|
DESARROLLANDO LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
III
Vallés Arándiga, A.
|
|
ISBN
978-84-89967-19-9
PVP:
12,20 Euros
|
Ámbito
de Utilización: 3º Ciclo de Primaria
La importancia que para la persona tiene el logro de todos
los aspectos que involucra la Inteligencia Emocional, está
fuera de toda duda. Lo importante es disponer de un material
estructurado, que permita en el niño su entrenamiento y
desarrollo. En el programa DIE lo encontramos, adecuándolo a
la edad. Los planos básicos que se trabajan son las
emociones y su control, la empatía, las relaciones
interpersonales, etc.
|
|
Compra desde fuera de la península
|
38
2ª Edición
|
DESARROLLANDO LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
IV
Vallés Arándiga, A.
|
|
ISBN
978-84-89967-17-5
PVP:
13,20 Euros
|
Ámbito de Utilización:
Primer Ciclo de la ESO
En los últimos años se ha hablado mucho de la Inteligencia
Emocional, pero faltaba un programa escalonado con
ejercicios y actividades, que permita su entrenamiento y
desarrollo. Los grandes objetivos del programa DIE son:
Lograr una autoconciencia emocional, conseguir un adecuado
control de las emociones, desarrollar la empatía y mejorar
las relaciones interpersonales.
|
 Compra desde fuera de la península
|
39
2ª Edición
|
DESARROLLANDO LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL V
Vallés Arándiga, A.
|
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ISBN
978-84-9727-069-4
PVP:
13,20 Euros
|
Ámbito de
Utilización: Segundo ciclo de la ESO y Bachillerato
En los últimos años se ha hablado mucho de la Inteligencia
Emocional, pero faltaba un programa escalonado con
ejercicios y actividades, que permita su entrenamiento y
desarrollo. Los grandes objetivos del programa DIE son:
Lograr una autoconciencia emocional, conseguir un adecuado
control de las emociones, desarrollar la empatía y mejorar
las relaciones interpersonales.
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 Compra desde fuera de la península
|
40
2ª Edición
|
ESCRITURA I
Riüs Estrada, M. D.
|
|
ISBN
978-84-9727-002-1
PVP:
11 Euros
|
Ámbito de
Utilización: 1º y 2º Ciclo de Primaria
Una propuesta didáctica que se plantea, se basa y se
fundamenta en el desarrollo de las estructuras perceptivo
visuales, en la construcción y deconstrucción del lenguaje
escrito y en la combinatoria del lenguaje signado y la
capacidad del sujeto para crear lenguaje escrito.
|
 Compra desde fuera de la península
|
41
2ª Edición
|
ESCRITURA II
Riüs Estrada, M. D.
|
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ISBN
978-84-9727-078-6
PVP:
11 Euros
|
Ámbito de
Utilización: 2º y 3º Ciclo de Primaria
Una propuesta didáctica que se plantea, se basa y se
fundamenta en el desarrollo de las estructuras perceptivo
visuales, en la construcción y deconstrucción del lenguaje
escrito y en la combinatoria del lenguaje signado y la
capacidad del sujeto para crear lenguaje escrito.
|
 Compra desde fuera de la península
|
42
3ª Edición
|
HABLANDO BIEN I
Vallés Arándiga, A.
|
|
ISBN
978-84-9727-148-6
PVP:
11 Euros
|
Ámbito de Utilización: Primaria
Contiene actividades y ejercicios a lograr una correcta
articulación. Las dificultades que se afrontan son las más
frecuentes: omisiones, sustituciones, distorsiones,... Los
fonemas que se trabajan son: R,C,Z, Los ejercicios
propuestos son: respiratorios, linguales, labiales, praxias,...
|
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Compra desde fuera de la península
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43
2ª Edición
|
HABLANDO BIEN II
Vallés Arándiga, A.
|
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ISBN
978-84-9727-161-5
PVP:
11 Euros
|
Ámbito
de Utilización: Primaria
Contiene actividades y ejercicios encaminados a lograr una
correcta articulación. Las dificultades que se afrontan son
las ás frecuentes: omisiones, sustituciones,
distorsiones,... Los fonemas trabajados son : el resto no
incluido en el nº 42. Los ejercicios propuestos son
linguales, respiratorios, labiales, praxias,...
|
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Compra desde fuera de la península
|
44
2ª Edición
|
LAS PALABRAS ¿CÓMO
SON?
Vallés Arándiga, A.
|
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ISBN
978-84-9727-239-1
PVP:
11 Euros
|
Ámbito de
Utilización: Primaria
El programa DE.CO.LI. (Desarrollo de la Competencia
Lingüística) tiene que afrontar otros aspectos que pueden
fallar de los considerados básicos: morfología, sintaxis,
semántica y pragmática. Muchos de ellos presentes en los
alumnos con dificultades en el lenguaje.
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 Compra desde fuera de la península
|
45
2ª Edición
|
LAS FRASES ¿CÓMO SE
DICEN?
Vallés Arándiga, A.
|
|
ISBN
978-84-9727-149-3
PVP:
11 Euros
|
Ámbito de Utilización: Primaria
En este cuaderno las actividades propuestas están dirigidas
a los alumnos y alumnas con dificultades en el área del
lenguaje y con trastornos específicos en el lenguaje oral
expresivo y comprensivo, mediante el aprendizaje del uso
correcto de las diferentes formas de oraciones.
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Compra desde fuera de la península
|
46
|
LAS PALABRAS ¿QUE
SIGNIFICAN? ¿PARA QUE
SIRVEN?
Vallés Arándiga, A.
|
|
ISBN
978-84-89967-93-9
PVP:
11 Euros
|
Ámbito de
Utilización: Primaria
Aquí se trabaja el buen uso del lenguaje oral en la correcta
utilización de los enunciados atendiendo a la función
significativa de los distintos elementos de la oración, de
los conceptos espaciales, temporales, cuantitativos,...
Igualmente se aborda el uso del lenguaje en las situaciones
interactivas.
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 Compra desde fuera de la península
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47
2ª Edición
|
HABLANDO CLARO
Vallés Arándiga, A.
|
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ISBN
978-84-9727-150-9
PVP:
10,50 Euros
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Ámbito de
Utilización: Primaria
La ausencia de fluidez en el habla caracteriza los
trastornos disfémicos (tartamudez de desarrollo). El
cuaderno se estructura en los siguientes módulos: respirando
bien, relajando el cuerpo, lectura con ritmo, conversando y
pensar bien y sentirse mejor. Este cuaderno podría ser
utilizado incluso en el nivel de la ESO.
|
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Compra desde fuera de la península
|
48
2ª Edición
|
LA VOZ Y LA
RESPIRACIÓN
Vallés Arándiga, A.
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ISBN
978-84-9727-229-2
PVP:
10,50 Euros
|
Ámbito de
Utilización: Primaria
En este cuaderno se afrontan básicamente las alteraciones de
la voz de tipo funcional, por otro lado las más frecuentes
en los niños. Los módulos de intervención son la correcta
respiración, la relajación , movimiento correcto de los
órganos articulatorios, adecuada articulación y cuidado de
la voz.
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Compra desde fuera de la península
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49
|
GRAFOGRAMAS.
DESTREZAS GRÁFICAS Y
DINÁMICAS DE LA
ESCRITURA
Rico Velcher, M.
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ISBN
978-84-9727-050-2
PVP:
16,50 Euros
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Ámbito de Utilización: Educación
Infantil
El objetivo de este material es la práctica y dominio de los
componentes del Lenguaje Escrito mediante la ejercitación de
los elementos que constituyen la base del código escribano
convencional. Además incorpora al final una serie de mini
póster para intentar que se realicen por el grupo, sobre las
mismas actividades realizadas individualmente.
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 Compra desde fuera de la península
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50
|
PROGRAMA DE LA
ORTOGRAFÍA CONTEXTUAL
García Vidal, J.,
González Manjón, D. y
Herrera Lara, J. A.
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ISBN
978-84-9727-170-0
PVP:
10 Euros
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Ámbito de Utilización: A partir del
2º ciclo de Ed. Primaria
En la ortografía hay una serie de reglas inequívocas, pero
también existen muchas situaciones en las que algún fonema
puede representarse por más de una letra. Con este material
se puede mejorar el aprendizaje de este tipo de reglas
"contextuales" de escritura.
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51
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PROGRAMA DE REFUERZO
DE LA ORTOGRAFÍA
FONÉTICA I
González Manjón, D.,
Herrera Lara, J. A.
y García Vidal, J.
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ISBN
978-84-9727-127-1
PVP:
11 Euros
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Ámbito de Utilización: A partir del
Primer Ciclo de Ed. Primaria.
El objetivo de este cuaderno de trabajo es eliminar y/o
reducir las sustituciones tan habituales en los alumnos que
se inician en la lecto-escritura y el refuerzo sistemático
de las reglas de conversión de los fonemas en grafemas, que
suelen ser la causa directa de estas dificultades.
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52
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PROGRAMA DE REFUERZO
DE LA ORTOGRAFÍA
FONÉTICA II
González Manjón, D.,
Herrera Lara, J. A.
y García Vidal, J.
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ISBN
978-84-9727-135-6
PVP:
13 Euros
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Ámbito de Utilización: Primaria.
Segundo cuaderno para trabajar la ortografía fonética en
alumnos que están acabando la Educación Primaria. Aquí
insistimos en trabajar las sustituciones entre fonemas y
para ello trabajamos los contrastes fonológicos, la
discriminación y recodificación de fonemas y la
consolidación de la representación mental de cada fonema.
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53
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PROGRAMA DE REFUERZO
DE ORTOGRAFÍA VISUAL
González Manjón, D.,
Herrera Lara, J. A.
y García Vidal, J.
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ISBN
978-84-9727-126-4
PVP:
14 Euros
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Ámbito de Utilización: A partir del
Segundo Ciclo de Ed. Primaria
El objetivo de este cuaderno de trabajo es ampliar el léxico
ortográfico de los alumnos y alumnas, mediante el trabajo
sistemático de aquellas palabras que sólo sabemos escribir
de manera correcta como consecuencia de haber trabajado
sistemáticamente con ellas, ya que no obedecen a ningún tipo
de regla ortográfica.
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54
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PROGRAMA DE REFUERZO DE LA
ORTOGRAFÍA ARBITRARIA
González Manjón, D., Herrera Lara, J. A. y García Vidal,
J.
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ISBN
978-84-9727-152-3
PVP
13 Euros
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Ámbito de Utilización: Educación
Secundaria.
Seguimos en la línea de trabajar aquellas palabras que para su
escritura no siguen ninguna regla ortográfica. El programa se ha
estructurado en sesiones, que permiten ser una "plantilla" para
el profesor, que puede crear más si es necesario. Se trabaja
mucho la representación visual y visomotriz, así como la
memorización de las representaciones de cada vocablo.
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55
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PROGRAMA DE REFUERZO DE
INGLÉS BÁSICO
González Manjón, D., Herrera Lara, J. A. y García Vidal,
J.
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ISBN
978-84-9727-136-3
PVP
13 Euros
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Ámbito de Utilización: Final de Primaria y Secundaria.
Las diferencias entre el código fonográfico del inglés y del
castellano obliga a los autores al diseño de espacios
didácticos muy funcionales, donde los alumnos aprendan el
léxico pertinente y la morfosintaxis necesaria para resolver
los problemas de comunicación a través del inglés.
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56
Novedad
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PROGRAMA DE REFUERZO
DE LA VELOCIDAD, EL
RITMO Y LA ENTONACIÓN
LECTORA I
González Manjón, D., Herrera Lara, J. A. y García Vidal,
J.
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ISBN
978-84-9727-215-5
PVP
14 Euros
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Ámbito de Utilización: 2º y 3º.ciclo de Ed. Primaria.
El objetivo de este programa dividido en dos libros es
desarrollar la fluidez verbal y realizar una lectura
expresiva y para ello vamos a entrenar: el reconocimiento
visual, la anticipación del contenido, la acentuación, la
decodificación de signos de puntuación y la comprensión del
significado del texto.
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57
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PROGRAMA DE
REFUERZO DE LA VELOCIDAD, EL RITMO Y LA ENTONACIÓN LECTORA
II
González Manjón, D., Herrera Lara, J. A. y García Vidal,
J.
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ISBN
978-84-9727-191-2
PVP
13 Euros
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Ámbito de Utilización: Final de Ed. Primaria y Principio de
ESO.
El objetivo de este programa dividido en dos libros es
desarrollar la fluidez verbal y realizar una lectura
expresiva y para ello vamos a entrenar: el reconocimiento
visual, la anticipación del contenido, la acentuación, la
decodificación de signos de puntuación y la comprensión del
significado del texto.
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58
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PROGRAMA DE REFUERZO
DEL CONOCIMIENTO
FONOLÓGICO
Ramos, J. L. y Cuadrado
Gordillo, I.
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ISBN
978-84-9727-214-8
PVP
8,50 Euros
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Ámbito de Utilización:
Infantil y Primaria.
Para aquellos alumnos
que presenten alguna
dificultad al iniciar el
aprendizaje de la
lectura, aquí
presentamos un serie de
actividades que trabajan
tanto el nivel silábico,
como el fonémico, así
como las tareas de
adición, omisión e
identificación.
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59
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PROGRAMA DE
REFUERZO DE LA ORTOGRAFÍA REGLADA.
González Manjón, D., Herrera Lara, J. A. y García Vidal,
J.
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ISBN
978-84-9727-190-5
PVP
13 Euros
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Ámbito de
Utilización: Primaria y Secundaria.
A diferencia de otros programas de ortografía reglada en
este material nos planteamos lograr que el alumno/a tome
conciencia de la variedad de problemas que plantea la
ortografía y reforzar la adquisición de un vocabulario
ortográfico básico.
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PROGRAMA DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR I
Vallés Arándiga, A.
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ISBN
978-84-9727-242-1
PVP
14 Euros
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Ámbito óptimo de
utilización: 1º Ciclo de primaria.
Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un
objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se
encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para
conocer las emociones, el control de las mismas, la solución
de conflictos, etc.
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61
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PROGRAMA DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR II
Vallés Arándiga, A.
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ISBN
978-84-9727-243-8
PVP
14 Euros
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Ámbito óptimo de
utilización: 2º Ciclo de primaria.
Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un
objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se
encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para
conocer las emociones, el control de las mismas, la solución
de conflictos, etc.
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 Compra desde fuera de la península
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62
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PROGRAMA DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR III
Vallés Arándiga, A.
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ISBN
978-84-9727-244-5
PVP
14 Euros
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Ámbito óptimo de
utilización: 3º Ciclo de primaria.
Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un
objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se
encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para
conocer las emociones, el control de las mismas, la solución
de conflictos, etc.
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63
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PROGRAMA DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR IV
Vallés Arándiga, A.
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ISBN
978-84-9727-245-2
PVP
16 Euros
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Ámbito óptimo de
utilización: 1º Ciclo de la ESO.
Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un
objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se
encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para
conocer las emociones, el control de las mismas, la solución
de conflictos, etc.
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64
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PROGRAMA DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR V
Vallés Arándiga, A.
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ISBN
978-84-9727-246-9
PVP
16 Euros
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Ámbito óptimo de
utilización: 2º Ciclo de la ESO.
Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un
objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se
encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para
conocer las emociones, el control de las mismas, la solución
de conflictos, etc.
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65
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PROGRAMA PARA EL
TRATAMIENTO EDUCATIVO DE
LA HIPERACTIVIDAD I.
ATRESO-I: ATENCIÓN,
REFLEXIÓN Y SOSIEGO.
Vallés Arándiga, A.
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ISBN
978-84-9727-284-1
PVP:
13 Euros
|
El programa ATRESO
está constituido por un conjunto de actividades educativas
dirigidas a instaurar en los alumnos comportamientos
atencionales adecuados para el aprendizaje escolar,
actitudes de reflexión cognitiva antes de emitir las
respuestas impulsivas que pueden dar lugar a errores;
asimismo, las actividades de relajación muscular y de
regulación emocional del enfado (programa PIECE, Método EOS)
están dirigidas a reducir el nivel de reactividad y
sobreactividad motora de los alumnos inquietos que, en
ocasiones, puedan presentar problemas de conducta añadidos.
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66
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PROGRAMA PARA EL
TRATAMIENTO EDUCATIVO DE
LA HIPERACTIVIDAD II.
ATRESO-II: ATENCIÓN,
REFLEXIÓN Y SOSIEGO.
Vallés Arándiga, A.
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ISBN
978-84-9727-285-8
PVP:
15 Euros
|
El programa ATRESO
está constituido por un conjunto de actividades educativas
dirigidas a instaurar en los alumnos comportamientos
atencionales adecuados para el aprendizaje escolar,
actitudes de reflexión cognitiva antes de emitir las
respuestas impulsivas que pueden dar lugar a errores;
asimismo, las actividades de relajación muscular y de
regulación emocional del enfado (programa PIECE, Método EOS)
están dirigidas a reducir el nivel de reactividad y
sobreactividad motora de los alumnos inquietos que, en
ocasiones, puedan presentar problemas de conducta añadidos.
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67
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PROGRAMA DE REFUERZO
PARA LA MEJORA DE LA
EFICACIA LECTORA I.
Flores, C.; Freije, F.
J.; Gordillo, T. y Peña,
A.
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ISBN
978-84-9727-303-9
PVP:
13 Euros
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Ámbito de utilización 2º ciclo de Ed.
Primaria.
Programa que tiene por objeto formar lectores eficientes,
entendiendo por lector eficiente, aquel que es capaz de
lograr un perfecto ajuste entre comprensión y velocidad. Las
actividades propuestas potencian la fluidez, la habilidad
visual, la amplitud de campo, la percepción visual..., pero
además se trabajan otras aptitudes como la atención,
comprensión, memoria, etc.
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PROGRAMA DE REFUERZO
PARA LA MEJORA DE LA
EFICACIA LECTORA II.
Flores, C.; Freije, F.
J.; Gordillo, T. y Peña,
A.
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ISBN
978-84-9727-304-6
PVP:
15 Euros
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Ámbito de utilización 3er. ciclo de Ed.
Primaria.
Programa que tiene por objeto formar lectores eficientes,
entendiendo por lector eficiente, aquel que es capaz de
lograr un perfecto ajuste entre comprensión y velocidad. Las
actividades propuestas potencian la fluidez, la habilidad
visual, la amplitud de campo, la percepción visual..., pero
además se trabajan otras aptitudes como la atención,
comprensión, memoria, etc.
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69
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NO
HAY PROBLEMA 1.
Cantero, A., Casal, D., Hidalgo, Á., Mereyo, B., Riesco, F.P.
y Vega, A.
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ISBN
978-84-9727-324-4
PVP:
10 Euros
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Ámbito de utilización 1er. ciclo de Ed.
Primaria.
Programa que
abarca toda la Educación Primaria. Cuadernos de trabajo cuyo
objetivo es la Resolución de Problemas Aritméticos
atendiendo a su dificultad por su estructura semántica.
Primer libro
de una serie de seis que se corresponden con los seis
cursos de Ed. Primaria. De una manera muy didáctica se
enseña al niño estrategias para afrontar y resolver los
problemas aritméticos propios del currículo de ese
curso. En este cuaderno aparecen fundamentalmente
problemas de cambio y de combinación.
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70
|
NO
HAY PROBLEMA 2.
Cantero, A., Casal, D., Hidalgo, Á., Mereyo, B., Riesco, F.P.
y Vega, A.
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ISBN
978-84-9727-322-9
PVP:
10 Euros
|
Ámbito de utilización 2º curso de Ed.
Primaria.
Programa que
abarca toda la Educación Primaria. Cuadernos de trabajo cuyo
objetivo es la Resolución de Problemas Aritméticos
atendiendo a su dificultad por su estructura semántica.
Segundo
libro de la serie. En este
cuaderno aparecen fundamentalmente problemas de cambio,
de combinación, de comparación y de multiplicación.
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71
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NO HAY PROBLEMA 3
Cantero, A., Casal, D., Hidalgo, Á., Mereyo, B., Riesco, F.P.
y Vega, A.
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ISBN
978-84-9727-351-0
PVP:
12 Euros
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Ámbito de utilización 3er. curso de Ed.
Primaria.
Programa que
abarca toda la Educación Primaria. Cuadernos de trabajo cuyo
objetivo es la Resolución de Problemas Aritméticos
atendiendo a su dificultad por su estructura semántica.
Tercer libro
de una serie de seis que se corresponden con los seis
cursos de Ed. Primaria. De una manera muy didáctica se
enseña al niño estrategias para afrontar y resolver los
problemas aritméticos propios del currículo de ese
curso. En este cuaderno aparecen fundamentalmente
problemas de cambio, de combinación,
de comparación, de igualación, de multiplicación razón,
de división razón y de razonamiento transitivo.
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Compra desde fuera de la península
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72
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NO HAY PROBLEMA 4
Cantero, A., Casal, D., Hidalgo, Á., Mereyo, B., Riesco, F.P.
y Vega, A.
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ISBN
978-84-9727-364-0
PVP:
12 Euros
|
Ámbito de utilización 4º curso de Ed.
Primaria.
Programa que
abarca toda la Educación Primaria. Cuadernos de trabajo cuyo
objetivo es la Resolución de Problemas Aritméticos
atendiendo a su dificultad por su estructura semántica.
Cuarto libro
de una serie de seis que se corresponden con los seis
cursos de Ed. Primaria. De una manera muy didáctica se
enseña al niño estrategias para afrontar y resolver los
problemas aritméticos propios del currículo de ese
curso. En este cuaderno aparecen fundamentalmente
problemas de cambio,
de comparación, de igualación, de partición comparación,
de cuotición comparación, de multiplicación razón,
de división razón y de razonamiento transitivo 2.
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Compra desde fuera de la península
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73
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NO HAY PROBLEMA 5
Cantero, A., Casal, D., Hidalgo, Á., Mereyo, B., Riesco, F.P.
y Vega, A. |
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ISBN
978-84-9727-387-9
PVP:
13,50 Euros
|
Ámbito de utilización 5º curso de Ed.
Primaria.
Programa que
abarca toda la Educación Primaria. Cuadernos de trabajo cuyo
objetivo es la Resolución de Problemas Aritméticos
atendiendo a su dificultad por su estructura semántica.
Sexto libro
de una serie de seis que se corresponden con los seis
cursos de Ed. Primaria. De una manera muy didáctica se
enseña al niño estrategias para afrontar y resolver los
problemas aritméticos propios del currículo de ese
curso. En este cuaderno aparecen fundamentalmente
problemas de cambio,
de comparación, de igualación, de partición comparación,
de cuotición comparación, de multiplicación razón,
de división razón y de razonamiento transitivo 2.
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Compra desde fuera de la península
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74
|
NO HAY PROBLEMA 6
Cantero, A., Casal, D., Hidalgo, Á., Mereyo, B., Riesco, F.P.
y Vega, A. |
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ISBN
978-84-9727-388-6
PVP:
12 Euros
|
Ámbito de utilización 6º curso de Ed.
Primaria.
Programa que
abarca toda la Educación Primaria. Cuadernos de trabajo cuyo
objetivo es la Resolución de Problemas Aritméticos
atendiendo a su dificultad por su estructura semántica.
Quinto libro
de una serie de seis que se corresponden con los seis
cursos de Ed. Primaria. De una manera muy didáctica se
enseña al niño estrategias para afrontar y resolver los
problemas aritméticos propios del currículo de ese
curso. En este cuaderno aparecen fundamentalmente
problemas de cambio,
de comparación, de igualación, de partición comparación,
de cuotición comparación, de multiplicación razón,
de división razón y de razonamiento transitivo 3
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Compra desde fuera de la península
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75
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PROGRAMA DE REFUERZO
DE LA VELOCIDAD, EL
RITMO Y LA ENTONACIÓN
LECTORA III
González Manjón, D., Herrera Lara, J. A. y García Vidal,
J.
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ISBN
978-84-9727-354-1
PVP:
15,60 Euros
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Ámbito de utilización Educación Secundaria
El objetivo general de este cuaderno de refuerzo es ayudar
al alumno a realizar una lectura de textos con una cierta
dificultad léxica y sintáctica no sólo de forma exacta y
fluida, sino también veloz.
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Compra desde fuera de la península
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76
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BECOLEANDO I.
Galve
Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
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ISBN
978-84-9727-365-7
PVP:
12 Euros
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Ámbito de utilización: desde Ed. Infantil
Programa de desarrollo de los procesos cognitivos
intervinientes en el lenguaje, para las mejoras de las
competencias oral y lecto-escritora.
En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino
que está concebido para, una vez iniciados estos procesos,
ayudar a los alumnos que presenten dificultades,
fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos
de sus niveles de procesamiento léxico, semántico,
sintáctico o de planificación.
En
BECOLEANDO I se trabajan los procesos implicados en la
identificación y reconocimiento de fonemas y grafemas, de
conciencia fonológica, así como los procesos de acceso al
léxico, que facilitan las representaciones fonológicas y/o
grafemas que conducen al reconocimiento de las palabras, con
lo que se potencia la exactitud y precisión en la lectura y
la producción escrita. Además se trabaja el vocabulario.
AMPLIAR INFORMACIÓN
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Compra desde fuera de la península
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77
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BECOLEANDO II.
Galve
Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
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ISBN
978-84-9727-366-4
PVP:
13,50 Euros
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Ámbito de utilización: desde 1er. Ciclo Ed. Primaria.
Programa de desarrollo de los procesos cognitivos
intervinientes en el lenguaje, para las mejoras de las
competencias oral y lecto-escritora.
En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino
que está concebido para, una vez iniciados estos procesos,
ayudar a los alumnos que presenten dificultades,
fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos
de sus niveles de procesamiento léxico, semántico,
sintáctico o de planificación.
En
BECOLEANDO II se profundiza en los procesos perceptivos y en
las habilidades con tareas de conciencia fonológica, así
como los procesos de acceso al léxico que facilitan las
representaciones fonológicas y/o grafemas que conducen al
reconocimiento de las palabras, con lo que se potencia la
exactitud y precisión en la lectura y la producción escrita.
Además se trabaja el vocabulario.
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Compra desde fuera de la península
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78
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BECOLEANDO III.
Galve
Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
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ISBN
978-84-9727-367-1
PVP:
13,50 Euros
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Ámbito de utilización: desde 2º Ciclo Ed. Primaria.
Programa de desarrollo de los procesos cognitivos
intervinientes en el lenguaje, para las mejoras de las
competencias oral y lecto-escritora.
En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino
que está concebido para, una vez iniciados estos procesos,
ayudar a los alumnos que presenten dificultades,
fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos
de sus niveles de procesamiento léxico, semántico,
sintáctico o de planificación.
En
BECOLEANDO III se trabajan tareas relacionadas con el acceso
al sistema semántico desde códigos escritos, para consolidar
los significados. Se inician las tareas de comprensión
lectora desde frases. Así mismo se pretende un dominio
progresivo de las diferentes estructuras sintácticas
oracionales que conlleven una mejora en la comprensión y en
la expresión oral y escrita.
AMPLIAR INFORMACIÓN
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Compra desde fuera de la península
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79
|
BECOLEANDO IV.
Galve
Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M. |
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ISBN
978-84-9727-376-3
PVP:
13,50 Euros
|
Ámbito de utilización: desde 4º Curso de Ed. Primaria.
Programa de desarrollo de los procesos cognitivos
intervinientes en el lenguaje, para las mejoras de las
competencias oral y lecto-escritora.
En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino
que está concebido para, una vez iniciados estos procesos,
ayudar a los alumnos que presenten dificultades,
fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos
de sus niveles de procesamiento léxico, semántico,
sintáctico o de planificación.
En
BECOLEANDO IV. se profundiza en
tareas relacionadas con el sistema semántico para consolidar
el acceso a los significados de palabras, oraciones y
textos. Se potencian las habilidades lectoras, se trabajan
los procesos sintáctico-semántico
y se abordan los procesos de escritura de forma mas intensa.
AMPLIAR INFORMACIÓN
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Compra desde fuera de la península
|
80
|
BECOLEANDO V.
Galve
Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M. |
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ISBN
978-84-9727-377-0
PVP:
13,50 Euros
|
Ámbito de utilización: desde
5º Curso de Ed. Primaria.
Programa de desarrollo de los procesos cognitivos
intervinientes en el lenguaje, para las mejoras de las
competencias oral y lecto-escritora.
En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino
que está concebido para, una vez iniciados estos procesos,
ayudar a los alumnos que presenten dificultades,
fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos
de sus niveles de procesamiento léxico, semántico,
sintáctico o de planificación.
En
BECOLEANDO V
se sigue trabajando las líneas anteriores, pero en este volumen
se abordan los procesos de planificación de la escritura de
forma mas intensa; todo ello se complementa con el cuaderno
especifico de Estrategias de Comprensión Lectora y de Expresión
Escrita II.
AMPLIAR INFORMACIÓN
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Compra desde fuera de la península
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81
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BECOLEANDO VI.
Galve
Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M. |
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ISBN
978-84-9727-378-7
PVP:
13,50 Euros
|
Ámbito de utilización: desde
6º Curso de Ed. Primaria.
Programa de desarrollo de los procesos cognitivos
intervinientes en el lenguaje, para las mejoras de las
competencias oral y lecto-escritora.
En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que está
concebido para, una vez iniciados estos procesos, ayudar a los
alumnos que presenten dificultades, fundamentalmente por el
incorrecto funcionamiento de algunos de sus niveles de procesamiento
léxico, semántico, sintáctico o de planificación..
En
BECOLEANDO VI
se sigue trabajando las líneas anteriores, pero en este volumen
se abordan los procesos de planificación de la escritura de
forma mas intensa; todo ello se complementa con el cuaderno
especifico de Estrategias de Comprensión Lectora y de Expresión
Escrita III.
AMPLIAR INFORMACIÓN
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Compra desde fuera de la península
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82
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ESTIMA-TE 1
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C. |
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ISBN
978-84-9727-390-9
PVP:
15 Euros
|
Ámbito de utilización: 1er. Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
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Compra desde fuera de la península
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83
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ESTIMA-TE 2
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C. |
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ISBN
978-84-9727-391-6
PVP:
15 Euros
|
Ámbito de utilización: 2º Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
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Compra desde fuera de la península
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84
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ESTIMA-TE 3
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C. |
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ISBN
978-84-9727-392-3
PVP:
15 Euros
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Ámbito de utilización:
3er. Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
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Compra desde fuera de la península
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85
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ESTIMA-TE 4
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C. |
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ISBN
978-84-9727-393-0
PVP:
15 Euros
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Ámbito de utilización:
4º Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
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Compra desde fuera de la península
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86
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ESTIMA-TE 5
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C. |
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ISBN
978-84-9727-394-7
PVP:
15 Euros
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Ámbito de utilización: 5º Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
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Compra desde fuera de la península
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87
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ESTIMA-TE 6
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C. |
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ISBN
978-84-9727-395-4
PVP:
15 Euros
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Ámbito de utilización: 6º Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
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Compra desde fuera de la península
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COMPRENSIÓN LECTORA IV
González Manjón, D., García Vidal, J. y Herrera Lara,
J.A. |
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ISBN
978-84-9727-413-5
PVP:
13,50 Euros
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Ámbito de utilización: Final Etapa Ed. Primaria
y Primer Ciclo ESO.
Este programa de refuerzo es un
tratamiento específico para aquellos alumnos y alumnas que
encuentran dificultades en la comprensión de párrafos y
oraciones, teniendo una mecánica lectora adecuada.
Esquema del libro de trabajo: 1.- Averiguar el significado
exacto o aproximado de las palabras desconocidas de un
texto. 2.- Comprender las oraciones: Orden y estructura de
las oraciones simples. 3.- Comprender las oraciones:
Coordinación, disyunción y oposición. 4.- Comprender las
oraciones: Oraciones subordinadas. 5.- El "tema" de los
párrafos. 6.- La estructura de los párrafos. 7.- Encontrar
la famosa "Idea Principal". 8.- Encontrar la idea
principal: estrategia de generalización. 9.- Encontrar la
idea principal: estrategia de construcción.
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Compra desde fuera de la península
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89
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BECOLEANDO VII. TALLER DE ESCRITURA I
Trallero Sanz, M. y Galve Manzano, J.L. |
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ISBN
978-84-9727-431-9
PVP:
14 Euros
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Ámbito de utilización:
Desde 2º ciclo de educación primaria.
BECOLEANDO
es un Programa de Intervención Educativa, diseñado con el
fin de facilita el desarrollo del lenguaje en general, y
de forma más específica de la lectura y de la escritura.
En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que
está concebido para, una vez iniciados estos procesos,
ayudar a los alumnos que presenten dificultades,
fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de
algunos de sus niveles de procesamiento léxico, semántico,
sintáctico o de planificación.
En BECOLEANDO VII se profundiza con tareas relacionadas con la
ESCRITURA. Se desarrollan de forma progresiva actividades
que tienen que ver con los procesos motores, léxicos,
sintácticos, semánticos y de planificación, oraciones y
textos. Se potencia lo relacionado con el sistema
semántico para consolidar el acceso a los significados de
las palabras.
AMPLIAR INFORMACIÓN
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Compra desde fuera de la península
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90
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BECOLEANDO VIII. TALLER DE ESCRITURA II
Trallero Sanz, M. y Galve Manzano, J.L. |
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ISBN
978-84-9727-432-6
PVP:
14 Euros
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Ámbito de utilización:
Desde 2º ciclo de educación primaria.
BECOLEANDO
es un Programa de Intervención Educativa, diseñado con el
fin de facilita el desarrollo del lenguaje en general, y
de forma más específica de la lectura y de la escritura.
En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que
está concebido para, una vez iniciados estos procesos,
ayudar a los alumnos que presenten dificultades,
fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de
algunos de sus niveles de procesamiento léxico, semántico,
sintáctico o de planificación.
En BECOLEANDO VIII se profundiza con tareas relacionadas con la
ESCRITURA. Se desarrollan de forma progresiva actividades
que tienen que ver con los procesos motores, léxicos,
sintácticos, semánticos y de planificación, oraciones y
textos. Se potencia lo relacionado con el sistema
semántico para consolidar el acceso a los significados de
las palabras.
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AMPLIAR INFORMACIÓN
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Compra desde fuera de la península
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91
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BECOLEANDO IX. TALLER DE ESCRITURA III
Trallero Sanz, M. y Galve Manzano, J.L. |
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ISBN
978-84-9727-433-3
PVP:
14 Euros
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Ámbito de utilización:
Desde 2º ciclo de educación primaria.
BECOLEANDO
es un Programa de Intervención Educativa, diseñado con el
fin de facilita el desarrollo del lenguaje en general, y
de forma más específica de la lectura y de la escritura.
En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que
está concebido para, una vez iniciados estos procesos,
ayudar a los alumnos que presenten dificultades,
fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de
algunos de sus niveles de procesamiento léxico, semántico,
sintáctico o de planificación.
En BECOLEANDO IX se profundiza con tareas relacionadas con la
ESCRITURA. Se desarrollan de forma progresiva actividades
que tienen que ver con los procesos motores, léxicos,
sintácticos, semánticos y de planificación, oraciones y
textos. Se potencia lo relacionado con el sistema
semántico para consolidar el acceso a los significados de
las palabras.
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AMPLIAR INFORMACIÓN
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