|
 |
ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN LINGÜÍSTICA.
Herrera Soler, H., Martínez Arias, R. y Amengual Pizarro, M. |
|
ISBN
978-84-9727-430-2
PVP:
24 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección EOS Universitaria
Encuadernados en rústica con
375 páginas
Este
libro va dirigido a los profesionales docentes de Humanidades que o
bien puedan tener problemas para interpretar los datos y resultados de
los trabajos de investigación o bien para quienes, inmersos en
la educación, quieran valorar de una manera objetiva lo que
están haciendo en clase.
Se
pretende, por tanto, que este libro sea la herramienta apropiada no solo
para introducir al docente en la investigación cualitativa y
cuantitativa sino también para que comparta con otros investigadores sus datos y sus experiencias en el aula.
|
|
|
PROGRAMA MEDIACIONAL DE ENRIQUECIMIENTO COGNITIVO
PARA NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL.
Mª Dolores Calero, Sara Mata y Rosario Carles. |
|
ISBN
978-84-9727-425-8
PVP:
85 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección de Materiales y Recursos Educativos
Es una caja que contiene un
libro-guía, un DVD con instrucciones y estímulos, una
pizarra metálica, una caja con fichas imantadas, una caja
con cartulinas de dibujos y tres
bolsas con cartulinas de dibujos.
El material está destinado a profesores y a padres que
quieran entrenar habilidades cognitivas básicas de
niñ@s de Educación Infantil. Se
encuadra en la Colección de Materiales y Recursos
Educativos.
|
|
|
VIVIR CON CALIDAD. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LAS
CAPACIDADES COGNITIVAS: ORIENTACIÓN, MOTRICIDAD Y
REPRESENTACIÓN. CUADERNO
PARA PERSONAS MAYORES. NIVEL MEDIO.
González Ramírez, J. F. |
|
ISBN
978-84-9727-424-1
PVP:
6,50 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección
EOS Psicología
Encuadernados en rústica con
64 páginas
Cuaderno de ejercicios para
estimular la Orientación como capacidad globalizada que
conlleva la orientación en el espacio y el tiempo, la
psicomotricidad fina y gruesa y la representación
cognitiva del cuerpo como esquema. de las personas
mayores.
Las tareas se organizan en tres
series que engloban los aspectos antes citados.
Los ejercicios están diseñados con una
dificultad diversa que permita un refuerzo de la
motivación con los ejercicios más fáciles. Al final del
mismo se dispone de un solucionario.
Ampliar información
|
|
|
LA PROTECCIÓN A LA INFANCIA. EL DESAFÍO DEL REY
SALOMÓN.
Galán Rodríguez, A. |
|
ISBN
978-84-9727-426-5
PVP:
17,50
Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección
EOS Psicología
Jurídica
Encuadernados en rústica con
216 páginas
Este libro ofrece una análisis
descarnado de los distintos hándicaps técnicos,
organizativos y emocionales a los que se enfrentan quienes
participan en la primera línea de intervención con la
infancia.
Todo ello con el objetivo de mejorar la
atención a los niños y adolescentes en dificultad, pero
también con el deseo de avanzar hacia un Sistema de
Protección que sepa cuidar y respetar a los profesionales.
|
|
|
DICCIONARIO TERMINOLÓGICO DE MOTRICIDAD OROFACIAL.
Susanibar Chávez, F. y Parra Reyes, B. D. |
|
ISBN
978-84-9727-423-4
PVP:
22 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección
EOS Universitaria
Encuadernados en rústica con
515 páginas
Basado en la obra "Vocabulario
técnico-científico en Motricidad Orofacial" publicada en
el año 2007 por el comité de Motricidad Orofacial de la
Sociedad Brasilera de Fonoaudiología; en busca de
facilitar el acceso a diversos términos afines al área,
homogeneizar el uso de estos, entre los especialistas y
responder a la necesidad de contar con un documento que
aborde este tema en español, surge esta obra, la cual
cuenta con 2.000 vocablos y definiciones revisados,
examinados y actualizados, en el intento de compilar en su
totalidad la terminología, relacionada al Sistema
Estomatognático, de las diversas especialidades de la
medicina como: ortodoncia, otorrinolaringología,
neurología, fisiología, fisioterapia, entre otras.
|
|
|
VIVIR CON CALIDAD. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LAS
CAPACIDADES COGNITIVAS: ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN. CUADERNO
PARA PERSONAS MAYORES. NIVEL MEDIO.
González Ramírez, J. F. |
|
ISBN
978-84-9727-420-3
PVP:
6.50 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección
EOS Psicología
Encuadernados en rústica con
64 páginas
Cuaderno de ejercicios para
estimular las capacidades cognitivas de las personas
mayores.
Las tareas se organizan en series subdivididas
en dos bloques que valen para estimular la atención
y la concentración.
Los ejercicios están diseñados con una
dificultad diversa que permita un refuerzo de la
motivación con los ejercicios más fáciles. Al final del
mismo se dispone de un solucionario.
Ampliar información
|
|
|
VIVIR CON CALIDAD. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LAS
CAPACIDADES COGNITIVAS: MEMORIA. CUADERNO PARA PERSONAS
MAYORES. NIVEL MEDIO.
González Ramírez, J. F. |
|
ISBN
978-84-9727-419-7
PVP:
6,50 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección
EOS Psicología
Encuadernados en rústica con
64 páginas
Ejercicios de estimulación de la Memoria de
dificultad media, se organizan en series subdivididos en
tres grados que valen para estimular la memoria visual, de
texto, numérica, gráfica, auditiva, kinestésica, etc.
Se dispone también de un solucionario al final del
cuaderno.
Está destinado a personas mayores formando parte del
programa de estimulación de capacidades cognitivas Vivir
con Calidad..
Ampliar información
|
|
|
VIVIR CON CALIDAD. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LAS
CAPACIDADES COGNITIVAS: RAZONAMIENTO. CUADERNO PARA PERSONAS
MAYORES. NIVEL MEDIO.
González Ramírez, J. F. |
|
ISBN
978-84-9727-418-0
PVP:
6,50 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección
EOS Psicología
Encuadernados en rústica con
64 páginas
Ejercicios de estimulación del Razonamiento
de dificultad media, con tareas de dificultad creciente y
solucionario.
Destinado a personas mayores. Forma parte del programa de
estimulación de las capacidades cognitivas que hemos
denominado Vivir con Calidad.
El cuaderno se organiza en "series" con ejercicios para
estimular el Razonamiento Verbal, Lógico y Numérico.
Ampliar información
|
|
|
INERCIA PSICOLÓGICA. Entrenamiento Emocional para la
Igualdad de Género.
Fernández de la Cruz, M., Blázquez Alonso, M., Moreno
Manso, J. M. y García-Baamonde Sánchez, Mª E. |
|
ISBN
978-84-9727-422-7
PVP:
16 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Psicología Jurídica
Encuadernados en rústica con
172 páginas
El objetivo principal de este libro se
fundamenta en la adquisición de competencias emocionales
que capaciten para aceptar nuevos planteamientos sociales
basados en la igualdad de género y alejados de postulados
ideológicos patriarcales que perjudican no solo a los
varones, sino también a las mujeres.
El desarrollo de las competencias
emocionales que proponemos a través del programa de
intervención que hemos diseñado facilitará la preparación
del sujeto ante la era de cambios en que nos movemos y la
propulsión al cambio.
|
|
|
ENFOQUE NARRATIVO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS.
John M. Winslade, Gerald D. Monks |
|
ISBN
978-84-9727-414-2
PVP:
20 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección EOS Universitaria
Encuadernados en rústica con 278 páginas
La orientación narrativa se basa en la premisa de que son
las historias, y no la dura realidad, las que determinan
nuestras vidas.
Transformando las historias que etiquetan y definen de forma
negativa a los alumnos, podemos ayudarles a abrir nuevos
caminos y oportunidades.
En este libro, segunda edición de su best-seller, los
autores presentan más estudios de casos, consejos y
ejemplos de la práctica orientadora para ayudar a los
alumnos a narrar historias que “redefinan” quienes son y
qué quieren ser.
La traducción técnica ha sido realizada por Elena Michelena
|
|
EL PRÁCTICUM EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y MASTER
DE SECUNDARIA.
Ramírez Fernández, S., Sánchez Núñez, C.A., García
Guzmán, A. y Latorre Medina, Mª J. (Coordinadores).
|
|
ISBN
978-84-9727-409-8
PVP:
18 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección EOS Universitaria
Encuadernados en rústica con 278 páginas
La realización de prácticas
externas representa un componente fundamental en la
formación de futuros/as profesionales. Con la puesta en
marcha del espacio europeo de educación superior y los
títulos de grado, esta importancia se ve reforzada. El "prácticum"
representa el componente formativo más importante.
Este libro trata sobre estos temas, desde una perspectiva muy
diversificada, completa y rigurosa, combinando fundamentos
teóricos con experiencias prácticas, pasando por
propuestas de trabajo.
|
|
COMPRENSIÓN LECTORA IV
González Manjón, D., García Vidal, J. y Herrera Lara,
J.A.
|
|
ISBN
978-84-9727-413-5
PVP:
13,50 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Método EOS
Encuadernados en rústica con 121 páginas
Este programa de refuerzo es un
tratamiento específico para aquellos alumnos y alumnas que
encuentran dificultades en la comprensión de párrafos y
oraciones, teniendo una mecánica lectora adecuada.
Esquema del libro de trabajo: 1.- Averiguar el significado
exacto o aproximado de las palabras desconocidas de un
texto. 2.- Comprender las oraciones: Orden y estructura de
las oraciones simples. 3.- Comprender las oraciones:
Coordinación, disyunción y oposición. 4.- Comprender las
oraciones: Oraciones subordinadas. 5.- El "tema" de los
párrafos. 6.- La estructura de los párrafos. 7.- Encontrar
la famosa "Idea Principal". 8.- Encontrar la idea
principal: estrategia de generalización. 9.- Encontrar la
idea principal: estrategia de construcción.
|
|
PSICOPATÍA, TRASTORNO MENTAL Y CRIMEN VIOLENTO
Pozueco Romero, J.M.
|
|
ISBN
978-84-9727-411-1
PVP:
24 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Psicología Jurídica
Encuadernados en rústica con 428 páginas
Esta obra nace
con la modesta finalidad de servir de guía y orientación
para todos aquellos alumnos, docentes y profesionales
interesados en las diversas materias de estudio para
tratar el complejo tema de la psicopatía, las psicosis y
las neurosis.
La
diversidad de enfoques tenidos en cuenta quiere decir,
entre otras cosas, que la grave problemática de la
psicopatía, los trastornos mentales y el crimen violento
ha de abordarse bajo un prisma multidisciplinar.
|
|
GRAFOSCOPIA ÁRABE
López Contreras, J.
|
|
ISBN
978-84-9727-410-4
PVP:
21 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección EOS Grafología
Encuadernados en rústica con 301 páginas
Esta obra nos
inicia por una parte en el ámbito de la pericia
caligráfica, facilitándonos la necesaria exposición tanto
de las bases como de la metodología que siempre debe estar
presente en todo estudio y cotejo de escritura y firmas,
como fundamento del rigor científico de que todo informe
pericial debe estar revestido.
Por otra parte, se adentra en una materia específica
dentro de la Grafoscopia, como es la escritura árabe.
Basado en el estudio de 250 muestras de escritura árabe,
realizada a nativos de diferente nivel cultural y de un
amplio abanico de nacionalidades.
|
|
TEMT. TEST DE EVALUACIÓN MATEMÁTICA TEMPRANA
J.E.H. van Luit, B.A.M. van de Rijt, J.I. Navarro, M.
Aguilar, C. Alcalde, E. Marchena, G. Ruiz, I. Menacho y M. G.
Sedeño.
|
|
ISBN
JC
978-84-9727-402-9
ISBN HR
987-84-9727-405-0
ISBN
HD
978-84-9727-406-7
Compra desde fuera de la península
|
División Tests
Finalidad: Evaluación
del conocimiento numérico temprano. Detección del
alumnado con dificultades de aprendizaje numérico..
Administración: Individual
Duración:
30´aproximadamente.
Ámbito de Aplicación:
de 4 a 7 años.
Juego Completo (JC): Manual,
Láminas para las Formas A, B y C, 20 Cubos, Láminas sueltas para determinados ítems, 10
Hojas de Registro (HR) para determinados ítems y 10
Hojas de Datos (HD).
|
|
CÓMO PROGRAMAR LAS COMPETENCIAS. VOL. II
Viso Alonso, j.R.
|
|
ISBN
978-84-9727-408-1
PVP:
21 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Materiales y Recursos Educativos
Encuadernados en rústica con 280 páginas
Este
segundo volumen tiene el propósito principal de facilitar la
tarea de la programación a los docentes, incluyendo los
principales documentos programáticos -programaciones
didácticas y programaciones de aula- las ocho competencias
básicas (nueve en Castilla La Mancha) de un modo sencillo, claro
y absolutamente integrado con los otros elementos del currículo.
Se desarrolla minuciosamente una metodología de trabajo para
incorporar las competencias básicas en los diferentes documentos
programáticos con la esperanza de que éste sea el primer
paso para que las competencias, una vez programadas, sean la
razón de ser del proceso de enseñanza-aprendizaje, es
decir, para que las competencias transformen la acción educativa.
|
|
ECLE. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA
Galve Manzano, J.L., Ramos Sánchez, J.L., Segundo
Dioses Chocano, A., Abregú Tueros, L.F. y G. Alcántara, M.
|
|
ISBN JC
987-84-9727-379-4
ISBN
Manual 1 y 2
978-84-9727-385-5
ISBN Manual 3
978-84-9727-386-2
ISBN
C. Elementos 1 (10)
978-84-9727-380-0
ISBN
C. Elementos 2 (10)
978-84-9727-381-7
ISBN
C. Elementos 3 (10)
978-84-9727-382-4
ISBN
HR-1 (25)
978-84-9727-383-1
ISBN
HR-2 y 3 (25)
978-84-9727-384-8
Compra desde fuera de la península
|
División Test
Finalidad:
Evalúa el nivel de desarrollo en
algunas de las principales competencias instrumentales básicas
que condicionarán el aprendizaje posterior en las distintas
materias curriculares, tanto de la Educación Primaria como de
la educación Secundaria.
Administración: Individual.
o colectiva
Duración:
50´ o dos sesiones de 35´cada una.
Ámbito de Aplicación:
Evaluación final del alumnado de 2º (ECLE-1), 3º (ECLE-2) y 4º
(ECLE-3) de Ed. Primaria y
evaluación inicial del alumnado de 3
(ECLE-1), 4º
(ECLE-2) y 5º
(ECLE-3) de Ed. Primaria.
Juego Completo (JC):
CD (500 usos para grabación y 5 para
autoaplicación), Manual 1 y 2, Manual 3, HR 1 (10), HR 2 y 3 (20) y Cuadernos de elementos 1, 2 y 3 (5 c/u).
PRECIO: 128 EUROS
|
|
TEORÍA Y
PRACTICA PSICOLÓGICA EN EL ÁMBITO JURÍDICO
Salinas Chaud, I.
|
|
ISBN
978-84-9727-389-3
PVP:
18 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Psicología Jurídica
Encuadernados en rústica con 276 páginas
El presente
libro explora los orígenes, el desarrollo, el estado
actual y proyecciones de un campo de actividad practica
que surge de la relación entre las ciencias psicológicas y
el derecho: la Psicología Jurídica.
Se pretende
analizar cuales
son los fundamentos epistemológicos que están a la
base de las relaciones entre ambos dominios
disciplinarios y desde donde se articula la practica
de la Psicología Jurídica.
|
|
|
LA ESCRITURA Y EL DIBUJO EN LA ESQUIZOFRENIA
Ramos Gascón, C.
|
|
ISBN
978-84-9727-396-1
PVP:
17 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección EOS Grafología
Encuadernados en rústica con 214 páginas
El libro consta
de dos partes. La primera es donde se realiza una
exposición general del concepto, diagnostico y tratamiento
de la esquizofrenia.
En
la
segunda, se analiza la expresión de la esquizofrenia,
tanto en la escritura como en sus correspondientes dibujos
del Árbol, Casa y Pareja.
La obra finaliza
con un cuadro grafológico de la esquizofrenia y un cuadro
del dibujo en la esquizofrenia (Árbol,
Casa y Pareja).
|
|
|
ESTIMA-TE 1
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C.
|
|
ISBN
978-84-9727-390-9
PVP:
15 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Método EOS
Encuadernados en rústica con 86 páginas
Ámbito de utilización: desde 1º Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
|
|
|
ESTIMA-TE 2
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C.
|
|
ISBN
978-84-9727-391-6
PVP:
15 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Método EOS
Encuadernados en rústica con 105 páginas
Ámbito de utilización: desde 2º Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
|
|
|
ESTIMA-TE 3
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C.
|
|
ISBN
978-84-9727-392-3
PVP:
15 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Método EOS
Encuadernados en rústica con 105 páginas
Ámbito de utilización: desde 3º Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
|
|
|
ESTIMA-TE 4
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C.
|
|
ISBN
978-84-9727-393-0
PVP:
15 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Método EOS
Encuadernados en rústica con 105 páginas
Ámbito de utilización: desde 4º Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
|
|
|
ESTIMA-TE 5
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C.
|
|
ISBN
978-84-9727-394-7
PVP:
15 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Método EOS
Encuadernados en rústica con 105 páginas
Ámbito de utilización: desde 5º Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
|
|
|
ESTIMA-TE 6
Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C.
|
|
ISBN
978-84-9727-395-4
PVP:
15 Euros
Compra desde fuera de la península
|
Colección Método EOS
Encuadernados en rústica con 105 páginas
Ámbito de utilización: desde 6º Curso de Ed. Primaria.
El programa
ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la
educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a
cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del
programa se fundamentan en los siguientes aspectos:
1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL:
Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el
sentimiento de identidad personal. Incluye las
características físicas, los rasgos de personalidad, las
cualidades personales y las competencias básicas.
2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La
percepción de la familia como componente afectivo que le
proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el
apoyo de las dificultades y la satisfacción de las
necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo
personal. Así como la convivencia básica, la integración
en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses,
aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad.
3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El
alumno dirige su atención a identificar que capacidades
tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para
adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar
las dificultades personales, para evitar y resolver los
problemas o conflictos de convivencia con los demás,
mediante sus habilidades sociales y emocionales.
|
|
| |
|